Estresse ocupacional, saúde mental e gênero entre docentes do ensino superior: revisão integrativa / Occupational stress, mental health, and gender among higher education teachers: an integrative review

Resumo O trabalho docente nas universidades tem sido marcado por sobrecarga exaustiva com a lógica do trabalho intensificado e precarizado. Além disso, estudos relacionando gênero, saúde e trabalho docente ainda são escassos. Neste artigo, objetivou-se identificar e avaliar criticamente as evidências científicas relacionadas ao estresse ocupacional e aos transtornos mentais entre docentes do ensino superior na perspectiva de gênero. Realizou-se revisão integrativa nas bases de dados PubMed, SciELO e Lilacs, entre os meses de maio e junho de 2019, a partir das combinações dos descritores indexados: occupational stress; mental disorder; mental health; higher education; faculty; universities e das palavras-chave: faculty teacher; faculty teachers; university teacher; university teachers; academic setting; academic settings. Os resultados sinalizam que o estresse ocupacional é uma realidade nas universidades, com docentes cada vez mais insatisfeitos(as) e apresentando altas prevalências de transtornos mentais e sintomas depressivos. Ficou evidente a necessidade de responsabilização por parte da gestão educacional. A perspectiva de gênero manteve-se ausente ou superficial nas produções acadêmicas revisadas. É preciso concentrar-se em medidas que possam melhorar a qualidade do trabalho nas universidades, tornando-as um espaço prazeroso para homens e mulheres de forma igualitária.

Abstract The teacher's work in universities has been marked by exhaustive overload with intensive and precarious work conditions. Furthermore, studies regarding gender, health, and teacher's work are still scarce. In this article, we aimed at identifying and critically evaluating the scientific evidence regarding occupational stress and mental health among higher education teachers from a gender perspective. We performed an integrative review of literature by searching on PubMed, SciELO, and LILACS, between May and June 2019, from combinations of the indexed descriptors: occupational stress; mental disorder; mental health; higher education; faculty; universities; and the keywords: faculty teacher; faculty teachers; university teacher; university teachers; academic setting; academic settings. The results indicate that occupational stress is common in universities, with teachers showing increasing dissatisfaction and higher prevalences of mental disorders and depressive symptoms. The need for accountability of educational managers is evident. Gender perspective was absent or scarce in the scientific literature revised. Concentrating on measurements to improve the quality of work in universities making them an equally pleasant space for men and women is needed.

Occupational stress and common mental disorders: how do coping strategies work?

Introduction: Coping strategies are described as devices capable of minimizing the effects of occupational stress on workers' mental health. Objectives: To evaluate the association between occupational stressors and occurrence of common mental disorders and how coping strategies work in this relationship. Methods: This is a cross-sectional study with 3,343 healthcare workers from six municipalities in the state of Bahia, Brazil. Common mental disorders were measured by the Self-Reporting Questionnaire, and occupational stressors by the Job Content Questionnaire. Coping strategies included physical activity, leisure activities, social support at work, alcohol consumption, and smoking. Bivariate and multivariate analyses were performed, stratified by sex. Results: Occupational stressors were associated with common mental disorders, more strongly among women. The practice of physical activity contributed to reduce the prevalence of common mental disorders, regardless of occupational stressors. Leisure activities were associated with lower prevalence of common mental disorders, but without statistical significance, losing relevance in the presence of occupational stressors. Social support and smoking or drinking habits were not associated with common mental disorders and did not influence the relationship with occupational stressors. Conclusions: Occupational stressors are associated with common mental disorders, with emphasis on high demand, even after adjusted for coping strategies. The relationship between occupational stressors and mental is corroborated, with greater female vulnerability, as well as the role of positive coping strategies in protecting mental health. The pertinence of adopting measures that reduce stress at work, promote the adoption of positive coping strategies, and consider gender inequalities in these relationships.

Psychosocial Aspects at work and the Quality of Sleep of Professors in Higher Education.

The present study aims to investigate the association between psychosocial aspects at work and the quality of sleep of professors in a public university in Feira de Santana, Bahia, Brazil. A cross-sectional study was conducted, with descriptive, bivariate and multivariate analysis, including a random sample of 423 professors. The psychosocial aspects work aspects were associated to a perception of poor sleep quality. In analysis of effect modifiers, the variable "practice of physical activity" modified the main association under test. Among professors that did not practice physical activity, the following variables kept statistically associated to the perception of poor sleep quality: having children (PR = 1.33, CI 95% 1.02-1.74), poor self-rated health (PR = 1.49; CI 95% 1.24-1.79) and quality of life self-evaluation (PR = 1.60, CI 95% 1.45-2.00), insufficient time for regular leisure activities (PR = 1.52, CI 95% 1.23-1.86) and high psychological demand (PR = 1.40, CI 95% 1.14-1.72). In final analysis, high strain and passive work were experiences associated to the perception of a poor sleep quality among professors that did not practice physical activity. The results confirmed that the adverse psychosocial aspects at work are associated to negative impacts on the professor's quality of sleep.

Inserção do acompanhante no processo gravídico-puerperal / Insertion of the companion in the pregnant-puerperal process

Objetivo: identificar as evidências científicas que apresentam a importância do acompanhante durante o processo gravídico-puerperal. Método: trata-se de um estudo bibliográfico, descritivo, do tipo revisão integrativa, que inclui artigos publicados em português, encontrados na íntegra, entre os anos de 2013 e 2019, indexados nas bases de dados BDENF e LILACS e na biblioteca virtual SciELO. Analisaram-se os dados a partir do agrupamento em categorias analíticas. Resultados: selecionaram-se e classificaram-se dez artigos em duas categorias: "Preparação do acompanhante durante o pré-natal para a sua atuação ativa no contexto do nascimento" e "Aspectos relevantes para a inserção do acompanhante no processo gravídico-puerperal". Conclusão: constatou-se que a inserção do acompanhante no processo gravídico-puerperal é fundamental para a garantia e efetividade de etapas que garantem à parturiente diferentes benefícios, como a redução de tensões, medos, da duração do trabalho de parto, da incidência de depressão pós-parto e de cesariana.(AU)

Objective: to identify the scientific evidences that present the importance of the companion during the pregnancypuerperal process. Method: this is a descriptive bibliographic, integrative review study, which includes articles published in Portuguese, found in full between 2013 and 2019, indexed in the BDENF and LILACS databases and in the SciELO virtual library. Data was analyzed from grouping into analytical categories. Results: ten articles were selected and classified into two categories: "Preparation of the companion during prenatal care for her active performance in the context of birth" and "Relevant aspects for the insertion of the companion in the pregnancy-puerperal process". Conclusion: it was found that the insertion of the companion in the pregnancy-puerperal process is fundamental for the guarantee and effectiveness of steps that guarantee the parturient different benefits, such as reduction of tensions, fears, duration of labor, incidence of postpartum depression and caesarean section.(AU)

Objetivo: identificar las evidencias científicas que presentan la importancia del acompañante durante el proceso embarazo-puerperal. Método: este es un estudio descriptivo de revisión bibliográfica e integradora, que incluye artículos publicados en portugués, encontrados en su totalidad entre 2013 y 2019, indexados en las bases de datos BDENF y LILACS y en la biblioteca virtual SciELO. Los datos se analizaron desde la agrupación en categorías analíticas. Resultados: se seleccionaron diez artículos y se clasificaron en dos categorías: "Preparación del acompañante durante el prenatal para su desempeño activo en el contexto del nacimiento" y "Aspectos relevantes para la inserción del acompañante en el proceso embarazo-puerperal". Conclusión: se comprobó que la inserción del acompañante en el proceso embarazo-puerperal es fundamental para la garantía y efectividad de los pasos que garantizan a la parturienta los diferentes beneficio, como la reducción de tensiones, miedos, duración del parto, incidencia de depresión postparto y cesárea.(AU)

Movimento social de bairro: potencialidades e limites da participação em conselhos locais de saúde num município de interior no nordeste brasileiro / Social movement of neighborhood: potentialities and limits of participation in local health councils in a municipality of interior in the brazilian northeast

Objetivo: Compreender potencialidades e limites da experiência de ser conselheiro local de saúde, segundo a realidade de um município de interior, no nordeste brasileiro, e de acordo com as próprias representações desses cidadãos quanto à participação popular e controle social. Metodologia: Estudo qualitativo, exploratório, com técnica de observação sistemática e entrevista semiestruturada realizado com 14 conselheiros, em Feira de Santana/BA. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temático-categorial. Resultados: Dos participantes da pesquisa, nove eram homens e cinco eram mulheres. A ocupação predominante foi a de agentes comunitários de saúde. O desenvolvimento da autonomia em manifestações sociais de interesse às políticas públicas, a construções de relações interpessoais de convivência coletiva, o sentimento de representar uma comunidade de pessoas e liderar a manifestação de interesses sociais locais foram as principais potencialidades identificadas. Os limites experienciados residem na pouca assiduidade dos conselheiros às reuniões, pouco apoio da comunidade onde o conselho está implantado, ações de cooptação política que tentam inviabilizar as atividades deliberativas do conselho, autoritarismo e pouca transparência da gestão municipal, além da precária estrutura física, que dificulta o desenvolvimento das atividades do conselho. Considerações finais: O desenvolvimento de atividades de educação permanente pode ser considerado como uma estratégia para a superação dos limites evidenciados pelo estudo. Tais atividades podem produzir afetividade nas pessoas em prol da maior participação no Conselho Local de Saúde, como induzir os gestores a refletirem sobre a responsabilidade com a transparência dos atos administrativos e com a construção de políticas participativas. Cabe ainda explorar outros mecanismos de participação social que podem ser agenciados, principalmente aqueles implicados em ações externas à estrutura estatal, como os Fóruns Populares de Saúde, que não configuram instâncias previstas em lei. (AU)

Understand the potentialities and experience limits to be a local counselors of health, in the reality from city of countryside, in Brazilian northeast, according to the representations of these people about popular participation and social control. Methodology: Qualitative study, exploratory, with observation technical systemic and semi structure interview realized with 14 counselors, in Feira de Santana/BA. The dates were submitted for analysis of content thematic- categorial. Results: The Research participants, nine were men and five were women. The predominant occupation was of community agents of health. The development of autonomy in the social manifestations of interest public policy, the construction of interpersonal relationship of collective coexistence, the feeling of represent a community of people and lead the manifestation of social interest local were the main potentialities identified. The limits experienced living in the low attendance of counselors on the meeting, low support of community where the council is it, actions of political cooptation that try to impede the deliberative activities of the council, authoritarianism and low transparency of municipal management, beyond of precarious physical structure that hinders the development of council activities. Final considerations: The development of education activities can be considerate ass a strategy for overcoming of limits evidenced on study. Such actions can produce affectivity on people to better participation on local council of health, like to induce managers to reflect on responsibility for the transparency of administrative acts and with the construction of participatory politics. Still exploring other mechanisms of social participation that can be agitated, mainly those implicated in extern actions on state structure, like the popular health forum, and that not configure instances in law.(AU)

Percepções de estudantes de enfermagem referente à qualidade de vida na trajetória acadêmica / Undergraduate nursing students' perceptions in relation to quality of life in academic trajectory

Objetivo: compreender as percepções dos estudantes de enfermagem relacionadaà Qualidade de Vida (QV) durante a trajetória acadêmica em uma Universidade PúblicaFederal. Método: estudo exploratório, qualitativo, realizado com 14 estudantes de umaUniversidade Pública Federal, entre agosto e outubro de 2012. Os instrumentos de coleta dedados foram a entrevista semiestruturada e o diário de campo, com posterior análise deconteúdo. Resultados: Emergiram duas categorias: “A universidade... Entre promotora e nãopromotora da qualidade de vida” e “Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão deCurso como causa dos problemas de saúde”. As dimensões promotoras da QV foram:atividades em grupo, interação entre comunidade científica-comunidade e, conhecimentostransformados na universidade. Quanto às não promotoras da QV percebe-se: alimentaçãoinadequada; exigência dos docentes; extensa carga horária e demanda de tempo elevada; eatividades práticas das disciplinas. Conclusão: Infere-se a necessidade de adaptações natrajetória acadêmica para assegurar uma melhoria na QV.

Aim: to understand the perceptions of nursing students related to Quality ofLife (QL) during the academic trajectory at a Federal Public University. Method: anexploratory, qualitative study carried out with 14 students from a Federal Public Universitybetween August and October 2012. The instruments of data collection were thesemistructured interview and the field diary, with subsequent content analysis. Results: Twocategories emerged: "The university ... either promoter and non-promoter of quality of life"and "Supervised Internship and Course Conclusion Paper as the cause of health problems".The promoting dimensions of QL are: group activities, interaction between communityscientificcommunity, and the knowledge transformed in the university. Regarding the nonpromotersof QL, we can see: inadequate feeding; Teachers' requirements; Extensiveworkload and high time demand; and, practical activities of the subjects. Conclusion: Thereis a need for adaptation in the academic journey to obtain an improvement in the QL.

Objetivo: Comprender las percepciones de los estudiantes de enfermeríarelacionadas a la Calidad de Vida (CV) durante la trayectoria académica en unaUniversidad Pública Federal. Método: estudio exploratorio, cualitativo, realizado con 14estudiantes de una Universidad Pública Federal, entre agosto y octubre de 2012. Losinstrumentos de recolección de datos fueron la entrevista semiestructurada y el diario decampo, con posterior análisis del contenido. Resultados: fueron identificadas dos categorías:"La universidad ... Entre promotora y no promotora de la calidad de vida" y "PrácticaSupervisada y Trabajo de Conclusión de Curso como causas de los problemas de salud". Lasdimensiones promotoras de la CV fueron: actividades en grupo, interacción entre comunidadcientífica-comunidad y conocimientos transformados en la universidad. Mientras las nopromotoras de la CV fueron: alimentación inadecuada; exigencia de los docentes; extensacarga horaria y demanda de tiempo elevado; así como actividades prácticas de lasdisciplinas. Conclusión: Se infiere la necesidad de adaptaciones en la trayectoria académicapara asegurar una mejoría en la CV.